Ancrer les solidarités au cœur des transitions

780 000 Néo-Aquitains vivent sous le seuil de pauvreté selon le rapport du CESER : «Pauvreté en Nouvelle- Aquitaine : enrayer la fabrique ! », publié en mars 2023. Depuis 2019, les crises des gilets jaunes, puis la crise sociale consécutive à l’inflation en 2023, montrent l’absolue nécessité d’une approche transversale : la transition sera solidaire, ou ne sera pas.
Néo Terra réaffirme ainsi les solutions pour développer des indispensables solidarités.
La formation devient un enjeu crucial. S’éduquer, choisir son orientation, son métier, développer ses compétences permettent aux Néo-Aquitains de s’émanciper, de trouver un emploi et d’évoluer professionnellement. Il faut aussi s’inscrire dans une destinée collective visant un modèle de développement plus soutenable et durable.

Il s’agit donc également de susciter le plus grand nombre de vocations pour les métiers et les emplois qui accompagnent les transitions et, pour cela, de poursuivre notamment le développement de formations nouvelles anticipant l’évolution, la transformation et le verdissement des métiers. 

Néo Terra s’engage aussi pour développer le capital humain, par la formation et la création d’emplois comme levier de croissance, de compétitivité et de cohésion sociale pour les personnes, les entreprises et les territoires.

• maintenir des lycées de proximité
• développer et soutenir des universités de proximité 
• faire découvrir et donner envie aux jeunes de s’engager dans des parcours professionnalisants 
• inciter les jeunes éloignés géographiquement ou socialement ainsi que ceux en situation de handicap à la poursuite d’études supérieures et continuer à démocratiser l’accès aux expériences de mobilité en Europe et à l’international

• en facilitant l’accès au logement 
• en soutenant des actions en faveur de la solidarité, du bien-être des apprenants, du développement du lien social et du développement durable
• en soutenant le logement des jeunes et des étudiants

• en soutenant les actions de la banque alimentaire
• en aidant les établissements à se doter d’ordinateurs et de matériel informatique, afin d’équiper les étudiants en précarité numérique pour soutenir leur persévérance
• en apportant une aide d’urgence aux jeunes placés en grande précarité 

• par la mise en place de dispositifs sur critères sociaux
• par des actions spécifiques sur le handicap et les problématiques de genre

• dans le refus des discriminations et l’égalité des droits au lycée mais aussi en dehors 
• dans leur participation citoyenne
• dans leurs engagements environnementaux ou entrepreneuriaux coopératifs dans le cadre de l’ESS

• renforcer l’accompagnement des publics les plus éloignés de l’emploi par l’accès à la formation et à la qualification notamment au travers des habilitations de service public
• garantir la maitrise des savoirs fondamentaux en luttant notamment contre l’illettrisme et l’illectronisme
• favoriser l’accès à la formation et à l’emploi des personnes en situation de handicap
• garantir l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes dans l’accès aux formations, l’inclusion et la non-discrimination 
• développer des « entreprises apprenantes », avec des actions de formation en situation de travail
• soutenir les tiers-lieux de formation, pour rapprocher les tiers-lieux et les organismes de formation 
• limiter l’effet « frontières » avec les projets transfrontaliers de l’eurorégion sur la formation et l’insertion professionnelles des deux côtés des Pyrénées

• doter les territoires de moyens immobiliers et mobiliers favorisant le développement de l’apprentissage
• soutenir l’ingénierie de formation et l’innovation dans les formations en lien avec les transitions écologiques et numériques
• soutenir le développement des infrastructures d’enseignement supérieur et leur capacité d’innovations pédagogiques dans les domaines des transitions au service de la réussite et de l’amélioration des conditions de vie des lycéens et des étudiants

• affirmer et développer les contrats régionaux de filière en renforçant la prise en compte des transitions dans les enjeux emplois-compétences
• soutenir les entreprises dans l’adaptation et l’accroissement des compétences et de leurs salariés
• inscrire les transitions écologique, énergétique, climatique, sociétale et numérique dans le contrat de plan régional de développement des formations et de l’orientation professionnelle
• création d’une base universelle de blocs de compétences transversales et transférables d’un métier à l’autre.

• coordonner la diffusion de la culture scientifique 
• soutenir les dispositifs d’observation et d’aide à la décision en matière de préservation des ressources, d’atténuation et d’adaptation au changement climatique 
• accompagner les lycées au changement grâce à la science 
• coconstruire avec les acteurs de demain : renforcer la place des citoyens et des bénéficiaires des aides

• favorisant l’émergence de nouveaux modèles de développement plus résilients pour réinventer les façons de penser et d’agir, en favorisant la coopération, la solidarité, et la créativité

• avec des modalités d’accompagnement adaptées à chaque secteur et partenariales 

• lutter contre toutes les formes de discrimination (genre, handicap, origine, et orientation sexuelle) 
• mettre en œuvre le Plan d’Actions Régional pour l’Entrepreneuriat des Femmes (PAREF)